刘诚，青岛一中教务处主任、第三党支部书记，山东省高中数学骨干教师，山东省模范教师。他在教学上不放弃任何一名后进生，对成绩落后的学生给予无偿辅导，以爱岗敬业、诲人不倦的情怀，做学生成长中的垫脚石、引路人。面对年初的疫情，刘诚白天坚持在战疫一线值守，晚上挑灯制作网课，彰显师者仁心、党员本色。

青岛一中高二年级期末考试评卷结束，来自贫困家庭的文科班学生张英（化名）的数学成绩从80多分跃升到120分，一直默默辅导她的数学老师刘诚流露出欣慰的笑容。

痴心钻教学，芬芳满天下

从教15年来，刘诚一直坚持学习，不停钻研，他的课堂生动形象，别具匠心。

课堂上，他重视教学的每一个环节，视教学为一门艺术，注重培养学生的创新思维和创新能力；他讲解透彻，经常通过生动的实例和精辟的分析来激发学生的求知欲望；他教学用语生动形象，联系实际紧密，深受同学欢迎。尽管行政管理事务和课务繁重，刘诚还是挤出时间积极开展理论研究，2010年、2011年参与山东省学业水平考试丛书的编写，撰写的20多篇论文分别获奖。2015年，他的3篇论文发表于《高中数学教与学》《中学生数理化》上。

他对专业的热爱、对知识的融会贯通和对教学技巧的灵活运用，激发了学生强烈的求知欲，让学生取得了较好的成绩。他带领的2018届高三团队，高考成绩较往届有明显突破，打破往届多项记录；2014年高考，他所带的班级有两名学生分别获得市南区文科第一、第二名，分别考取香港大学、香港中文大学；2015年所带班一名学生被香港中文大学录取。2010年至2019年，他先后指导11名学生参加全国数学奥林匹克竞赛，其中，3人获全国二等奖、7人获全国三等奖、1人获省一等奖。

人德为先，带班重自律

“德为才先俱兼备，自律优秀成习惯”，这是刘诚管理学生的理念。在带班的过程中，他注重培养学生进行自主管理，重视德育和学生人格培养，主张学生自律。

2011年，学校安排他担任由省慈善总会直接资助的“阳光班”班主任。作为青岛市第二届慈善阳光班的班主任，他始终致力于把该班体态成为学校的特色班和示范班。2014届，刘诚所带的班级是文科小班，学生个个聪明伶俐，但缺少活力。他到处收集资料，认真思考、深入谋划，形成了具有特色的管理理念。他发挥学生的主体作用，由学生自主进行分组（成绩搭配、学科优势搭配好），班级事务都由学生自己决定，如原创班歌、班级宣言、班级布置、班级目标等，老师宏观把握；发挥榜样的示范作用，自高一起，他就组织学生开展了“感动班级”人物评选活动，指导学生写颁奖词并颁发获奖证书，让同学们的优秀表现得到大家的认可；发挥团队的合力作用。

高二开始，每周安排一节课作为小组讨论学习时间，每个组组员提供本周中最有价值的一道题，跟大家分享、一起讨论，小组还要做好学习笔记。通过这种方式，不仅增进了同学间友谊，更让同学们形成了互帮互助、互补互赢的格局，最终该班级在高考中取得了喜人成绩。

抗疫勇担当，网课求实效

2020年初，面对突如其来的新冠肺炎疫情，刘诚迎难而上，践行一名共产党员的承诺，冲在最前沿、守在第一线。

大年初二，他早早来到学校值班室，带头普及疫情防控知识，科学参与疫情防控，认真排查校内安全隐患，带头做好自身防护，督促他人严格执行自我隔离，充分发挥党员先锋模范带头作用。作为党支部书记，他及时召开支部会议，积极带领所有党员同志第一时间参与疫情防控工作，发挥党支部战斗堡垒作用。

在疫情特殊时期，为响应教育部“停课不停学，离校不离教”的号召，作为省高中数学骨干教师的他，自2月初就第一时间主动承担全年级理科数学的线上教学工作。从未参与过线上教学的他，主动摸索各种网课平台，遇到问题积极向他人请教，反复演练，力争让自己第一时间掌握“技术”，保证线上教学正常、有序进行。

网课期间，他开启加班加点全天候的工作模式。为了更好地加强课堂直播互动，提高课堂效率，他制定网课学习规范，对学生们的学习过程进行监督管理，及时组织学生进行讨论，课后充分利用钉钉软件、微信学习群发布作业、批阅作业、批阅试卷等。为了保证学生线上听课效率，他及时关注班内学生学习情况，及时统计学生上课出勤及作业情况，及时与任课老师进行交流，对网课期间有问题的学生及时与家长及学生本人沟通。

作为年级主任，他及时且多次召开年级教师视频会议、班主任视频会议、备课组长视频会议，统一思想，提高站位，共同参与线上教学、教育科研、疫情正能量宣传，及时准确上报各种数据，要求所有老师必须积极配合，不懈怠、不拖沓、不推诿，以高度的责任心和使命感做到疫情防控、线上教学两不误。

来源：青岛市教育工委